Im Unterricht wird schnell deutlich: Kinder scheitern oft nicht an den Inhalten, sondern daran, sie sprachlich zu erschließen. Arbeitsaufträge bleiben unklar, Fachbegriffe werden nicht verstanden oder eigene Gedanken lassen sich nur schwer ausdrücken. Gerade in der Grundschule ist Sprache deshalb kein „Zusatz“, sondern eine zentrale Voraussetzung für erfolgreiches Lernen.
Viele Lehrkräfte möchten ihre Schülerinnen und Schüler genau hier unterstützen, stehen jedoch vor der Herausforderung, Sprache systematisch mitzudenken, ohne den Unterricht zu überfrachten.
Kinder bringen sehr unterschiedliche sprachliche Voraussetzungen mit. Manche verfügen über ein breites sprachliches Repertoire, andere benötigen gezielte Unterstützung. Ohne sprachbewussten Unterricht besteht die Gefahr, dass Lernpotenziale nicht vollständig ausgeschöpft werden.
Sprachsensibler Unterricht setzt genau hier an. Er hilft dabei,
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