Wie Sie sehr gut wissen, ist künstliche Intelligenz längst ein fester Bestandteil des schulischen Alltags. Texte, Präsentationen oder sogar komplette Lösungswege lassen sich heute innerhalb weniger Sekunden generieren. Diese Entwicklung wirft eine grundlegende Frage auf: Was bedeutet das für Lernprozesse, wenn der Weg zum Ergebnis zunehmend verkürzt oder ganz übersprungen wird?
In der aktuellen Bildungsdebatte wird dieses Phänomen zunehmend als „Skill Skipping“ oder „Deskilling“ bezeichnet. Gemeint ist das Überspringen zentraler Lernprozesse, wenn KI Ergebnisse liefert, ohne dass Kompetenzen aufgebaut, eingeübt oder reflektiert werden.
Schulisches Lernen lebt nicht vom Ergebnis allein, sondern vom Prozess dorthin: vom Nachdenken, Strukturieren, Formulieren, Scheitern und erneuten Versuchen. Wenn KI diese Schritte ersetzt, verlieren Lernende die Gelegenheit, zentrale Kompetenzen zu entwickeln.