Fortbildung im Fokus: Was das Deutsche Schulbarometer 2026 über den Weiterbildungsbedarf von Lehrkräften zeigt

Aug 20 / Tabea Dobhardt
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Die aktuelle Studie Deutsches Schulbarometer 2026 der Robert Bosch Stiftung zeigt, welche Themen Lehrkräfte derzeit besonders beschäftigen und in welchen Bereichen sie sich Unterstützung wünschen. Deutlich wird: Die Fortbildungsbedarfe orientieren sich stark an den Herausforderungen des Schulalltags von Künstlicher Intelligenz über psychische Gesundheit bis hin zum Umgang mit Vielfalt und Demokratiebildung.


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Zentrale Ergebnisse zur Fortbildung:

Schülerverhalten beschäftigt Lehrkräfte stärker denn je: Mit 46 % nennen Lehrkräfte das Verhalten von Schüler:innen als größte berufliche Herausforderung. Besonders häufig werden problematisches Sozialverhalten, mangelnde Motivation sowie psychische Belastungen genannt. Im Vergleich zu den Vorjahren hat das Thema weiter an Bedeutung gewonnen.

Diese Entwicklung zeigt sich auch in den Fortbildungswünschen: Viele Lehrkräfte suchen nach Unterstützung beim Umgang mit herausfordernden Unterrichtssituationen, Klassenführung und psychosozialen Fragestellungen


Vielfalt im Klassenzimmer bleibt eine zentrale Aufgabe: Auch die Heterogenität von Lerngruppen fordert Schulen weiterhin heraus. 34 % der Lehrkräfte sehen sie als eine ihrer größten beruflichen Herausforderungen. Gleichzeitig berichten viele, dass der Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen zusätzlichen Aufwand und Belastung mit sich bringt.

Passend dazu wünschen sich Lehrkräfte Fortbildungen zum Unterrichten von Schüler:innen mit besonderem Förderbedarf (33 %), zu individualisierten Lernansätzen (30 %) sowie zum Umgang mit multikulturellen und mehrsprachigen Lerngruppen (27 %)

Künstliche Intelligenz ist im Schulalltag angekommen: Kaum ein Thema hat sich innerhalb eines Jahres so dynamisch entwickelt wie KI. Mehr als die Hälfte der Lehrkräfte nutzt mittlerweile KI-Tools für berufliche Aufgaben und fast jede zweite Lehrkraft fühlt sich inzwischen sicher im Umgang mit entsprechenden Anwendungen. Gleichzeitig bleibt der Wunsch nach Orientierung groß: er Lehrkräfte sehen Fortbildungsbedarf im Bereich Künstliche Intelligenz. Damit ist KI das am häufigsten genannte Fortbildungsthema der Studie.

Die Ergebnisse zeigen, dass es längst nicht mehr um die Frage geht, ob KI in Schule und Unterricht genutzt wird, sondern wie sie sinnvoll, reflektiert und lernförderlich eingesetzt werden kann.

Demokratiebildung bleibt ein wichtiges Thema:  Ein Schwerpunkt des Schulbarometers 2026 liegt auf dem Thema Demokratiebildung. Fast jede zweite Lehrkraft ist der Ansicht, dass an der eigenen Schule mehr dafür getan werden sollte. Gleichzeitig fühlen sich 18 % der Befragten durch ein vermeintliches Neutralitätsgebot in ihrem beruflichen Handeln verunsichert.

Die Ergebnisse zeigen, dass viele Lehrkräfte sich mehr Orientierung und Handlungssicherheit im Umgang mit gesellschaftlichen und politischen Themen im Schulalltag wünschen.

Was bedeutet das für die Praxis?

Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften eng an den aktuellen Herausforderungen des Schulalltags orientieren. Neben Themen wie individueller Förderung und Inklusion gewinnen insbesondere Künstliche Intelligenz, psychische Gesundheit sowie Demokratiebildung an Bedeutung. Gleichzeitig zeigen die Ergebnisse einen hohen Bedarf an Fortbildungsangeboten, die Lehrkräfte im Umgang mit herausforderndem Schülerverhalten, zunehmender Vielfalt im Klassenzimmer und aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen unterstützen.

💡 Tipp: Wer Fortbildungsangebote sucht, kann z. B. bei der Cornelsen Akademie bzw. in der Fobithek​ gezielt nach Themen wie Differenzierung, Digitalisierung oder Inklusion suchen.